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Le parcours du jeune aux comportements violents en institution : si on en parlait ?

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Intime, privé, public en protection de l'enfance : dilemmes et paradoxes

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A quelle discipline appartiennent les enfants ? Croisements, échanges et reconfigurations de la recherche autour de l’enfance

L'enfance et les enfants appartiennent depuis longtemps au paysage des sciences humaines et sociales, mais ils ont été investis à des degrés et selon des modalités qui varient selon les disciplines. Historiquement, les premières à s'y être intéressées et à avoir marqué leur emprunte sur toutes les autres relèvent de diverses approches psychologiques.

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L'observation santé, social, médicosocial : nouveau périmètre, nouveaux enjeux

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Enfants victimes de traite : mieux protéger pour agir et protéger

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Où sont les parents ? Possibilités et limites de l'alliance parents professionnels en protection de l'enfant

Pourquoi le travail avec les parents est-il toujours aussi difficile ?

Les lois de 2007 et 2016 repositionnent la place des parents dans la Protection de l’Enfant en partenaires essentiels. Ce changement de paradigme entraîne des pertes de repères déstabilisants pour les intervenants. En effet, dans la réalité, le travail avec les parents conduit souvent à des incompréhensions, des malentendus, des blocages paralysants, un véritable « dialogue de sourds ». Où se situent les freins et résistances à ce changement de culture malgré l’avancée des connaissances ?