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Sortie du rapport de la commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse au Québec

Des consultations publiques ont été mises en place afin de donner la parole aux jeunes qui ont vécu un passage en protection de la jeunesse. Au total, 4 072 personnes de tous horizons auront fait entendre leur voix : 335 témoins en audiences, dont certains à huis clos, 488 citoyens et 1 426 intervenants réunis dans 42 forums régionaux à travers tout le Québec, 1 590 appels et courriels, 233 mémoires déposés.

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Tous à bord - tous en ligne : lancement d'un nouvel outil européen

A l'occasion de la Journée internationale des droits de l'Homme - le Conseil de l'Europe a organisé un webinaire pour lancer ce nouvel outil.

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Le projet d'éducation des enfants et des jeunes au(x) droit(s) `"Educadroit"

Initié par le défenseur des droits ce projet a pour objectif de sensibiliser les enfants et les jeunes au droit et à leurs droits et vise à favoriser l’apprentissage de la contradiction et de l’analyse critique dans le respect des principes démocratiques.

Onze grands thèmes ont été retenus. Ils entendent répondre aux grandes questions que se posent les enfants et les jeunes sur la matière juridique et les inviter à participer activement à la vie sociale et politique.

- Le droit, c’est quoi ?

- Qui crée le droit ?

- Tous égaux devant la loi ?

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J'ai des droits, entends-moi !

Cette consultation s’inscrit en réponse aux recommandations du Comité des droits de l’enfant de l’ONU à l’Etat français.

Le site internet  entendsmoi.defenseurdesdroits.fr  qui rend compte de cette consultation  a  pour vocation de relayer l’opinion des enfants sur la réalisation de leurs droits, afin de contribuer à en améliorer l’effectivité.

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Respecter les droits de l'enfant, est-ce protéger l'enfant ?

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Pour une protection universelle et inconditionnelle de l'enfant !

Programme et inscriptions

 

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De la naissance à 6 ans : au commencement des droits

L’objectif de ce rapport est d’analyser la manière dont les droits des tout petits sont appréhendés et effectivement mis en œuvre, au plan individuel et collectif. Comment la société s’organise-t-elle pour garantir les droits de ces tout petits enfants ? Quelle est la place qui leur est réellement faite dans les politiques publiques et par les institutions ? Comment leurs droits sont-ils ou non défendus et soutenus ?

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